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第473章 与年级真正顶尖（前十）的差距：细与绝对稳定（第3页）

他原以为自己在年级第四，至少应该能在全省排进前两百。但现实是，二百四十三名。

“知道差距在哪了吗？”李老师问。

“在全省范围内，我还不够顶尖。”凌凡说。

“不止如此。”李老师翻开凌凡的试卷，“你看你的数学，最后一道压轴题扣了五分。这五分扣在哪里？步骤跳跃。再看物理，这道实验设计题，你的答案逻辑正确，但细节描述不严谨，扣了两分。化学推断题，你的结论正确，但推导过程有一步缺乏足够依据，扣了三分。”

他一题一题地分析：“这些扣分，每一处都只有两三分，加起来也不多。但正是这些细节处的失分，让你从七百三十分掉到了七百一十七分。而那些顶尖学生，他们的恐怖之处就在于——他们几乎不在这些细节上失分。”

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凌凡盯着那些红笔批注，手心里冒出了汗。

他以前也知道自己有些粗心，有些步骤不够严谨，但从未如此清晰地看到，这些“小问题”累积起来，会造成多大的差距。

“还有更重要的，”李老师翻开另一份试卷，“这是张天成的卷子。你看他的书写，每一个字都工工整整，每一个公式都标注来源，每一个推导都有逻辑连接词。这不是考试时特意为之，是他平时的习惯已经内化到了这种程度。”

凌凡看着那份试卷，确实像印刷出来的一样工整。

“所以差距在两点，”李老师总结，“第一，对细节的掌控力。第二，在任何情况下都能保持绝对稳定的发挥能力。”

“怎么提升？”凌凡问。

“两个方法。”李老师说，“第一，刻意练习。从现在起，你做的每一道题，都要按照高考评分标准来要求自己——步骤完整吗？依据充分吗？书写工整吗？养成习惯后，就不会在考试时失分。”

“第二呢？”

“第二，心理训练。”李老师看着他的眼睛，“你现在考试时，遇到难题会紧张，遇到时间不够会焦虑。而顶尖学生，他们在任何情况下都能保持冷静，按自己的节奏推进。这种心理素质，需要专门训练。”

凌凡想起今天物理课上，苏雨晴站起来时那种平静的表情。她不是不紧张，是把紧张控制在了不影响发挥的程度。

“谢谢老师。”凌凡站起来。

“等等，”李老师叫住他，“还有一件事。下周五，学校要组织一次‘尖子生挑战赛’，邀请年级前三十的学生参加。题目难度会很高，主要是为了选拔参加省级竞赛的苗子。你做好准备。”